En cada fila y en cada columna de la rejilla van los números del 1 al 4 - cada uno una sola vez. Igual que en un minisudoku.
Lo nuevo son los signos entre dos casillas. Te dicen cuál de las dos casillas recibe el número más grande.
La punta del signo siempre apunta al número más pequeño. El lado abierto mira al más grande. En 2 < 4 la punta está en el 2.
Un signo tumbado vale para las dos casillas de su izquierda y de su derecha. Un signo de pie vale para las dos casillas de arriba y de abajo.
El mejor comienzo es un signo que apunta a una casilla del borde. Si la punta apunta a una casilla, allí no puede ir un 4. Si el lado abierto la mira, allí no puede ir un 1.
Ejemplo
Para padres
¿Qué practica este ejercicio?
La rejilla mayor-menor ejercita la lectura de < y > , y no como pregunta de examen sino como herramienta. El signo es la única pista que te hace avanzar, así que hay que leerlo bien o no se avanza nada. Si lo lees mal no obtienes un número equivocado en una casilla, sino un callejón sin salida, y el niño se da cuenta solo.
Errores frecuentes
El error más común es confundir los dos lados. Recuerda la punta - es pequeña y apunta al número pequeño. El segundo tropiezo son los signos de pie. Valen de arriba abajo, no de izquierda a derecha. Un signo de pie es más ancho que alto, y uno tumbado es más alto que ancho.
Cómo practicar en casa
Saca dos cartas de la baraja y ponlas una al lado de la otra. El niño coloca un lápiz entre ellas de modo que la punta apunte a la carta más pequeña. Después pon las cartas una encima de la otra - el lápiz tiene que girar con ellas. Después de diez rondas la lectura queda aprendida.
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