¿Qué ocurre aquí?
En segundo se añaden las longitudes (cm, m), los pesos (g, kg) y las capacidades (l), junto con medir con la regla, estimar y comparar.
Lo nuevo no es tanto el cálculo como la representación mental: ¿cuánto pesa un kilo? ¿cuánto mide un metro? Sin esa idea, cualquier conversión es solo mover números.
Lo que ayuda en casa
Construir puntos de referencia: una tableta de chocolate pesa 100 g, un cartón de leche contiene 1 l, el picaporte está a aproximadamente 1 m de altura, una uña mide alrededor de 1 cm de ancho. Con anclajes así se puede estimar.
Estimar antes de medir es el verdadero ejercicio: primero adivinar, después medir y después ver cuánto se desviaba la estimación. Al medir con la regla, atención al punto cero: muchos niños alinean el borde de la regla en lugar del 0.
Lo que puede salir mal
Al comparar 1 m 20 cm con 130 cm, los niños no suelen fallar en la comparación, sino en las unidades mezcladas. Conviene pasar antes a la misma unidad y decirlo en voz alta: "1 m 20 cm son 120 cm."
Además, un número sin unidad no es una respuesta. A la pregunta "¿cuánto mide?", "5" no es correcto y "5 cm" sí. Escribir siempre la unidad ahorra muchos problemas en tercero y cuarto.